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综合素质评价解决计划
综合素质评价系统，主要完成综合素质评价内容信息的收集、公示、审核、剖析、汇总使用等。通过建设综合素质评价系统，可将学生评价数据与全国学籍治理系统、区域高中学业水平考试治理系统、学生体质健康测评网、全国教师信息治理系统等相关系统进行对接并坚持同步变革，能更好地实现评价日�；�，包管学生自我治理能力、评价能力、相助意识、主体意识、立异意识的同时，能够建立良好的反思与总结习惯等等，有利于学生综合水平的可连续生长。
党的十八届三中全会以及《2014年国务院政府事情报告》提出对考试招生制度革新作出全面安排；党的十八届三中全会以及《国家中恒久教育革新和生长计划纲要（2010-2020年）》提出“全面实施高中学业水平考试和综合素质评价”，党的十八届三中全会关于考试招生制度革新的要求，凭据《国务院关于深化考试招生制度革新的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于增强和革新普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）的要求，建设综合素质评价系统是中国教育信息化建设的重点内容之一。
1．接纳“平台+效劳+应用”的总体设计思路
综合素质评价系统沿用云效劳平台建设的云盘算模式，凭据“平台+效劳+应用”的总体设计思路，利用大数据、漫衍式、内存盘算等多种技术，整合种种软硬件资源，收罗、整合和汇聚各级种种信息资源，为各级教育行政部分（学校）提供软硬件效劳，建立面向各级教育行政部分、学校、第三方应用系统开发商的开放式应用系统。
2. 业务功效全面，切合国家要求
综合素质评价系统从具体业务应用上涵盖了学生学籍应用、学生基本情况治理、学生生长情况治理、学生个人陈述与教师评语治理、综合素质评价质料整理、审核公示、综合素质评价档案治理、学生课程治理、政策宣布、高考录入参考、学生综合素质评价剖析、档案调阅与盘问、档案上报情况剖析、档案达标情况剖析等14个主要业务分类。业务从治理职能上笼罩了市（含高校、招生考试院等）、区、校三级业务单位，可分为业务操作层、业务治理层、决策治理层三个职能层级。
1、综合素质评价系统是新时期学校实施素质教育的有效载体综合素质评价是学校实施素质教育的最有力抓手,其多个维度的评价要素,涵盖了科学,人文,信息,技术四大国民基本素养的基本要求,学校实施综合素质评价的历程,就是推进素质教育的历程,综合素质评价落实到位,就意味着素质教育实施到位。通过建设综合素质评价系统,注重激励和导向,具有调解和革新功效的评价方法将成为实现教育真意的一种有效的载体为实现“为每位学生有个性的生长效劳”的课程革新目标的助推器。
2、为教育治理者提供信息化的治理手段通过建设综合素质评价系统,导向学生主动地追求目标的实现,使得追求目标的历程成为自我约束的历程,实现了从被动约束到自觉遵守的转变。同时，基于信息化的新型治理手段，能够实现多元化、标准化、流程化、全局化的治理手段，为进一步增进区域素质教育的生长隧道支撑手段。
3、有利于教育和增进学生的全面生长 综合素质评价不但关注“认知”、“结果”、校内体现的评价，同时重视“行为”、“历程”的评价。改变简单评价主体现状，增强自评、互评、他评，使评价成为老师、学生配合积极加入的交互运动。通过建设综合素质评价系统,能够更好的实现评价日�；�，它可以清晰、全面地纪录个体的生长。同时配合恰当、积极的反响方法，让评价主体对自身建立更为客观、全面的认识，增进其进一步生长。个性化地关注学生的生长历程，让学生体验乐成、并在这一历程中不绝发明自己的优点和缺乏，实时纠正，取长补短，完善自己。通过建设综合素质评价系统，在包管学生自我治理能力、评价能力、相助意识、主体意识、立异意识的同时，能够建立良好的反思与总结习惯等等，有利于学生的可连续生长。
